كلية الآداب والعلوم الإنسانية

قسم اللغة العربية وآدابها

يسعى برنامج اللغة العربيّة وآدابها إلى التوسّع في مجال تخصّصاته، وإلى التميّز والريادة في إعداد كوادر أكفّاء لخدمة المجتمع، ورفع القدرة الإبداعيّة لديهم، وتهيئتهم ليكونوا قادرين على التحليل والمناقشة والموازنة بموضوعيّة واحترافيّة خصائص الأدب العربي واتجاهاته وتطورها عبر العصور التاريخيّة، وسمات الأنواع الأدبيّة وأساليبها في الأدب العربي قديمه وحديثه موازنةً دقيقة. ويمكن إجمال أهداف البرنامج فيما يأتي:

1. تأهيل مدرّسين أكفّاء في مجال التخصّص.

2. ترسيخ عادات التعلّم الذاتي لدى الطلبة والدارسين، وترسيخ اتجاهات التعلّم مدى الحياة.

3. تزويد الطلبة بخبرات تعليميّة متقدّمة تسهم في صقل شخصيّاتهم، وتدعيم دورهم في خدمة الجامعة والمجتمع.

4. تأهيل طلاب قادرين على البحث العلمي في مجال التخصّص، وإبداء الآراء وتقويتها.

5. نشر وتطوير مهارات البحث العلمي في فهم بنية المجتمع ووظائفه وحلّ المشكلات الاجتماعيّة على أسس علميّة…

يتوقع من الطالب بعد انتهائه من دراسة اللغة العربيّة وآدابها تحقيق مخرجات التعلّم الآتية:

1. استعراض تاريخ الحضارة العربيّة والإسلاميّة وتبيّن مواطن قوّتها أو ضعفها تاريخيّاً وعلميّاً.

2. توضيح المراحل التاريخيّة المتعاقبة للأدب العربي، ووصف المناهج النقديّة والظواهر الأدبيّة.

3. تصنيف المعارف الصوتيّة والصرفيّة والنحويّة والدلاليّة إلى أنواعها المختلفة في الدرس اللغويّ.

4. التعرّف إلى مستويات نظام اللغة العربيّة، ومعرفة القواعد النحويّة والصرفيّة.

5. تحليل النصوص وشرحها، وتعزيز الاستيعاب والتذوق لها، وتحديد المشكلات اللغويّة والأدبيّة لدى الدارسين.

6. المساهمة في كتابة المؤلّفات والقصص. والمشاركة في تقديم النشاطات في المجتمع المحلّي.

7. قراءة النصوص الأدبيّة وكتابتها وفق المعايير النحويّة والصرفيّة. وتدقيق النصوص الأدبيّة وتصويب الأخطاء الواردة فيها.

8. توظيف دور الفنون: المسرح والقصّة والرواية في تعزيز قيمة الحوار وحسن التواصل بين الطلبة.

9. استخدام فنون البيان والبديع والمعاني في فهم النص الأدبيّ وتبيّن أشكال التصوير.

10. تقطيع الشعر العربي وفقًا للبحور الشعريّة في علم العروض.

11. التعبير الشفويّ وفنّ الإلقاء في الميدان المهني والمناسبات العامة، والكتابة الإبداعيّة التي تعبر عن الذات وقضايا المجتمع.

قسم علم النفس

أهدافه:

يهدف قسم علم النفس قي جامعة طرابلس إلى إعداد المختصّ النفسيّ المؤهّل في مجال علم النفس، للنهوض بالخدمات النفسيّة، بمنهجيّة ومهنيّة لتلبية احتياجات المجتمع وتطلّعاته.ويمكن إجمال أهداف القسم فيما يأتي:

1. إكساب المعرفة الأساسيّة في فهم السلوك وتفسيره والتنبؤ به وتعديله.
2. تنمية مهارة استخدام النظريّات النفسيّة، والأدب التجريبيّ في الممارسة البحثيّة والإكلينيكيّة.
3. توظيف مهارة تشخيص مجموعة متنوّعة من الاضطرابات النفسية، وتقييمها وعلاجها.
4. تعليم مهارة إعداد المقاييس النفسيّة المختلفة وتطبيقها وتفسيرها.
5. تقديم الخدمات النفسيّة والإرشاديّة والعلاجيّة والتثقيفيّة للمجتمع المحلّي.

مخرجاته:

من أبرز المخرجات المتوقّعة لقسم علم النفس الآتي:

1. اكتساب المعرفة الأساسيّة بفروع علم النفس المختلفة.
2. تفسير مظاهر السلوك الإنسانيّ ومراحل النمو الجسميّ والعقليّ والانفعاليّ والاجتماعيّ.
3. إعداد وتطبيق الاختبارات النفسيّة وتفسيرها.
4. القدرة على التشخيص والعلاج الإكلينيكيّ في أساليبه المختلفة.
5. القدرة على كتابة الأبحاث النفسيّة والتقارير الإكلينيكيّة.
6. القدرة على تطوير استراتيجيات تطوير الذات ومهارات التواصل الاجتماعيّ.
7. القدرة على معالجة المعرفة واتخاذ القرارات ومهارة حلّ المشكلات.
8. القدرة على تفسير العمليّات الحسيّة والعقليّة في ضوء المعايير المعاصرة.

خطّته الدراسيّة:

قسم التاريخ

أهدافه:

يسعى القسم لتحقيق الأهداف التالية:

• دراسة ماضي الأمّة العربيّة والإسلاميّة لفهم حاضرهاوالتخطيط لمستقبلها من خلال دراسة الفترات التاريخيّة المتعاقبة، وكذلك دراسة تواريخ وحضارات بعض الأمم الأوروبيّة والأميركيّة.
• التطوير المستمرّ في الخطط الدراسيّة وتحسين نوعيّة التعليم بما يتلائم مع روح العصر ومتطلبات سوق العمل.
• تمكين الطلبة من مهارات البحث العلميّ المتعدّدة وتنمية قدرات التحليل والنقل والاستنتاج لديهم.

مخرجاته:

من أبرز المخرجات المتوقّعة لبرنامج التاريخ الآتي:

• يسعى البرنامج إلى رفد السوق المحليّ والإقليميّ والعالميّ بمخرجات تعليميّة في تخصّص التاريخ والحضارة الإسلاميّة لديها المعرفة في هذا الحقل.
• إكساب الطالب المهارات المعرفيّة والتطبيقيّة من خلال ترسيخ منهج البحث التاريخي وتحقيق التراث وتقديمه لمتلقي الخدمة وبما يتناسب مع متطلبات أسواق العمل التنافسيّة.
• التركيز على المهارات البحثيّة والاستكشافيّة وبما يتواكب مع المنهج العلميّ في التفكير.

خطّته الدراسيّة:

قسم الفلسفة

أهدافه:

تتوزع الأهداف العامّة في الفلسفة بين المعارف والمهارات التي يفترض بالطالب تحصيلها في نهاية مرحلة الإجازة.

فمن جهة المعارف فإن الهدف الرئيس من الإجازة في الفلسفة هو جعل الطالب يكتسب معرفة بمختلف المذاهب والتيارات الفلسفية الكبرى التي شكّلت انعطافات هامّة في تاريخ الفكر الفلسفي؛ وذلك بالتركيز على دراسة النصوص الفلسفية الأصيلة. فيتمّ التعرّف على المفكرين والفلاسفة التقليديين مع إعطاء الفلاسفة والمفكرين المعاصرين ما يستحقون من اهتمام، بحيث تتمّ تغطية الموروث الفلسفي ومختلف المذاهب الفكريّة المكوّنة له. كلّ ذلك مع تحفيز الطلّاب على زيادة دافعيتهم في التعرّف على القضايا والمسائل الفكرية الحالية المعاشة.

أمّا من جهة المهارات فإنّ إجازة الفلسفة تتيح للطلاب تكويناً فلسفيّاً يؤسّس لاكتساب طرائق التحليل التصوري والمنطقي وطرائق التوليف التي تعتبر أساسية في تنمية قدرات الطلاب على امتلاك قدرات التواصل وممارسة التفكير الذاتي، واستكمال ذلك كله بامتلاك القدرة على ممارسة النقاش باستخدام أساليب الإقناع والحجاج، ووصول الطالب أخيراً إلى إنتاج كتابة فلسفيّة ذات طابع إقناعي وحجاجي.

مخرجاته:

من أبرز المخرجات المتوقعة لقسم الفلسفة الآتي:

• إكتساب منهجيات تساعد على التعمّق بالبحث والتحليل.
• صياغة جامعة مانعة للدلالات والمفاهيم.
• إنتاج معارف فلسفيّة موثوقة.
• تحقيق نصوص تراثية وقراءتها بشكل معاصر.
• كتابة مقالة أو بحث وفق الأسس العلميّة التي تتصل بتقنيات التوثيق (تدوين الحواشي، المصادر والمراجع).

خطّته الدراسيّة:

قسم اللغات والترجمة

أهدافه:

من أبرز أهداف قسم اللغات والترجمة:

1- تأهيل كوادر من المترجمين المتقنين للغة على الأقل علاوة على لغتهم الأم مع إعطاء الأولويّة للّغات الحيّة ولغات العالم الإسلامي.

2- العمل على تنشيط الترجمات لموسوعات التراث الإسلامي من وإلى اللغة العربية.

3- إعداد مدرّسين للّغة العربيّة واللغات الأجنبيّة لغير الناطقين بها قادرين على تقديمها ببساطة وعمق مع تنمية قدرتهم على التذوّق الأدبيّ.

4- تنمية مهارات البحث العلمي والكتابة والابداعية.

5- تخريج مجموعة من القادرين على تحقيق التراث بأمانة ومصداقيّة.

6- رفد الدراسات العليا بمجموعة من النخب القادرة على البحث العلمي.

7- تدريس الطلبة المناهج والنظريّات اللغويّة الحديثة.

مخرجاته:

1. تمكين الطالب من مهارات الترجمة المتعارف عليها في سوق العمل المحلّية والعربيّة والعالميّة.

2. تمكين الطالب من استخدام المهارات الإلكترونيّة الحديثة المستخدمة في مجال الترجمة.

3. تعزيز مهارات الاتصال والتواصل والقيادة لدى الطالب.

4. تعزيز التواصل الثقافي مع الحضارات الأخرى ونقل ما يتلاءم مع الثقافة المحلّية.

5. تعزيز الاستيعاب والتذوّق الأدبيّ.

6. اكتساب مهارات الفهم والتحليل والتقويم والاستقبال والاستجابة والتنظيم والتركيب وإظهار المواقف تجاه الأشياء.

7. تطبيق نظريات ومنهجيات ومعرفة الترجمة لمعالجة الأسئلة الأساسيّة في الترجمة.

8. إثبات الدقّة والكفاءة في الترجمة من وإلى الإنجليزيّة والعربيّة وغيرها على جميع المستويات اللغويّة.

9. إنتاج أنماط مختلفة من الكتابة لمختلف المجالات الثقافيّة والاقتصاديّة والقانونيّة والدبلوماسيّة والعلميّة والأدبيّة الأنواع التقنيّة.

خطّته الدراسيّة: